鲁南快报每年高考之后大家都会看到一个非常熟悉的画面：校园里花片纷飞。这些“花片”是学生们撕碎的书页、作业单。随之一起撕碎的还有对一段岁月的诅咒，终于结束，不再考试，不再补课，不再排名，不再熬夜赶作业了。似有从地狱踏出迎接曙光之感。
同样是这群孩子，12前怀着无比憧憬的心情踏进了小学校园，为何10多年间发生了如此的变化？我想这要归功于当前的教育理念：在学校，分数是最高价值，不是人是最高价值。当孩子们那五彩斑斓的学生梦都被刷题占据的时候，教育就远离了它最初的使命，不能称之为教育了。
随着人工智能的发展，让很多教育工作者担心：教师这个职业会不会被淘汰？当前尚存的应试教育对老师要求是很低的，复述教材、讲解作业，然后就是无休止的训练，从这个角度讲，老师就是人工智能，那么被取代也是早晚的事情。而且人工智能在“授业”方面甚至比老师做的好很多，但是基于情感出发的“传道”和“解惑”却是它无法做到的，毕竟人工智能没有心和感情。所以，教师如果不想被人工智能所替代，他的教育就必须从心灵出发，同时富于感情和智慧。真正做到想象力和创造力的综合体，懂得在潜移默化中将优良品质融入教育并帮助孩子们培养自身人格。只有这样，才能适应时代发展对教师提出的更新的要求，才能在人工智能时代的巨变面前处乱不惊，游刃有余。
总而言之，人工智能时代的教师，要不断更新自己的教育教学观念，革新自己的思维方式，创新教育教学方法，还要主动学习新知识、新理论、新技术、新方法，积极运用互联网思维来指导自己的教育教学，努力把自己的研究成果转化为现实生产力。更重要的是，教师在教育中一定要做到“以学生为本”，让学生产生对科学的执着信念，对真理的孜孜追求，对知识的无限热爱，还有坚韧不拔的毅力，攻克难题的喜悦，只有当师生彼此相融，彼此能够听到对方为知识的心跳，能够感受对方的脉搏的时候，教育才真正发生了。
时文波