鲁南快报上周三一大早，朝阳区一个社区居委会门口，排起了大长队。仔细一瞧，几乎全是手里拿着“暑期社会实践表”的学生和家长。“年年盖章排长队，今年队伍特别长啊！”队伍中，一位大爷的话逗乐了不少人。（据9月4日北京日报）
近年来，许多学校要求学生参加社会实践，尤其是在寒暑假期间，社会实践已经成为学生假期的“标配”。其实，让学生参加社会实践的初衷是好的，目的是推动学生的自身发展。一方面，社会实践是学生成长的“推动器”， 在社会实践中“手脑并用”，促进学与做的有机结合。另一方面，通过社会实践，学生更加了解自己的优势与不足，密切与社会生活的联系，为以后的生活打好基础。由此可见，社会实践对学生发展“助力十足”。
但是，在现实生活中，学生的社会实践活动往往不尽人意。我们时常看到学生在开学前“扎堆”盖章的“盛景”，仿佛一枚小小的印章就能证明自己“劳苦功高”。与此同时，一些学校也唯“章”是举，“有章”就通过，以至于学生的社会实践成为“有章就行”的形式“作业”。盖真章假实践，甚至盖假章假实践，学生的社会实践走起了“蛇形路”，社会实践的作用也在这真真假假中被严重削弱。
这些年，许多新的社会实践形式不断试验、推出，取得了较好的结果。在大型国际活动中，我们时常见到学生的身影。如在举办“2016年世界园艺博览会”时，一大批青年学子以流利的外语迎接八方宾朋。在社会服务中，我们也常见到学生的足迹。在经济活动中，许多学生在“大学生创业基地”上“扎根开花”，在互联网领域里“踏浪弄潮”，在“众筹圆梦”中成绩斐然。
“同舟共济扬帆起”。唯有社会、学生和学校三方形成合力，方能让社会实践“正步走”。社会要努力创新，提供多样化的实践平台;学生要积极主动，在实践中展示魅力；学校应唯“真”是举，做好教育审查工作。众人划桨，各方聚力，让学生社会实践“正道直行”。
作者：旗石